miercuri, 9 octombrie 2013

In atentia parintilor de la grupa mare, clasa pregatitoare si after-school 

Va aducem la cunostinta ca vrem sa mergem in vizita la Ferma Animalelor din Pantelimon. Plecarea se va face dupa masa de pranz, iar pretul este de 20 ron (motorina, bilet si o amintire). 

Grupa mare si clasa pregatitoare vor pleca miercuri (09.10.2013), iar after-school-ul vineri (11.10.2013).


joi, 9 mai 2013

Studiu privind pedepsele corporale asupra copiilor

Cercetatorii de la Universitatea din Michigan, SUA, au descoperit ca 23% dintre parinti isi pedepsesc copiii intr-un mod agresiv. Comportamentul mamelor si al tatilor a fost studiat in timpul iesirilor in public.
Desi bataia la fund pare o metoda de disciplinare a micutilor depasita, iata ca numarul parintilor care apeleaza la palmele date copiilor, in scopul de a-i pune la punct, este destul de mare. Aceasta pedeapsa corporala este insotita in cele mai multe cazuri si de un vocabular inadecvat, dupa cum arata studiul publicat in revista "Behavior and Social Issues" si preluat de Passeport Sante.

Potrivit concluziilor studiului, bataia la fund nu este o metoda potrivita, deoarece, cu cat este folosita mai des, cu atat copilul prezinta un risc mai mare de a dezvolta un comportament agresiv. Copiii care sunt mustrati in acest fel, dar apoi primesc mangaieri si imbratisari sunt mai protejati fata de efectele nedorite, in ceea ce priveste schimbarile de comportament.

Tatii si mamele s-au dovedit a fi severi in aceeasi masura, cand este vorba sa se recurga la pedepse corporale. Daca se face o comparatie a reactiilor tinand seama de sexul copilului, s-a dovedit ca tatii reactioneaza in acelasi fel, atat in cazul baietilor, cat si al fetelor. In schimb, mamele sunt mai stricte cu fiii decat cu fiicele lor.

Potrivit unui alt studiu publicat in revista "Pediatrics", pedepsirea copiilor prin bataia la fund poate determina anxietate si tulburari de dispozitie ale acestora, iar neajunsurile pot influenta chiar si viata de adult, prin tulburari de personalitate si inclinatie catre consumul de alcool si droguri.

miercuri, 8 mai 2013

Sfaturi pentru a invata copilul tau o limba straina

  • Invata prin a face. Jucati-va de-a magazinul cu legume, gatiti o gustare sau faceti o plimbare. Interactioneaza cu copilul vorbind in cea de-a doua sau a treia limba
  • Consolideaza prin imagini si sunete. Rosteste sunetul limbii care acompanieaza o imagine: “A” pentru apple (mar, daca se doreste invatarea limbii engleza)
  • Invatarea trebuie sa fie placuta. Cu cat mai distractiv e modul in care se preda limba, cu atat mai mult o sa doreasca copilul sa o auda. Invatarea limbii in timpul jocului creeaza atasament emotional, iar emotia este poarta invatarii
  • Invata intr-un mediu relaxant, insa plin de provocari. Nu stresa copilul! Studiile arata ca 80% din problemele de invatare se datoreaza stresului
  • Invata prin muzica si ritm. Muzica este un mijloc de a-ti folosi intregul creier. Nu-i asa ca-ti amintesti cantecele pe care le-ai invatat in copilarie? Majoritatea oamenilor o fac pentru ca pentru ca versurile combinate cu muzica sunt mai usor de invatat
  • Invata miscandu-te – foloseste mintea si corpul in acelasi timp! Creierul si corpul sunt un tot, desi educatia traditionala incurajeaza copiii sa stea jos in timp ce invata. Insa, acum se stie ca invatam mai mult in timp ce ne miscam. Incurajeaza copiii sa danseze si sa se miste pe ritm in timp ce invata o noua limba.
  • Carti, cantecele, poezii in limba straina
    Invata prin conversatie. Purtati discutii in limba straina la masa sau in masina
  • Invata prin reflectie. Este important sa acorzi copilului timp sa “mestece” informatia: copiii mai intai absorb limba, iar abia apoi incep sa o vorbeasca
  • Invata numerele si cuvintele prin joc. Cu cat asociezi mai mult, cu atat vei invata mai bine. Asocieaza cuvinte unei rime sau cantecel, unei actiuni
  • Invata prin atingere: de exemplu, daca vreti sa invatati “Itsy, bitsy spider“, faceti ca un deget de la fiecare mana sa atinga alt deget, ca si cand paianjenul s-ar urca pe un degetel
  • Invata prin a gusta: pune copiii sa guste mancare si sa denumeasca alimentele in noua limba pe care incearca sa o invete
  • Invata prin miros: ascunde obiecte in sac si pune copiii sa ghiceasca ce se afla in sac. Incurajeaza-i sa spuna denumirea obiectului in noua limba
  • Foloseste intregul mediu inconjurator ca mediu de invatare: vorbiti in limba straina in timp ce numarati portocalele cumparate de la piata, categorisind animalele, mancarea sau orice altceva starneste interesul copiilor.

miercuri, 24 aprilie 2013

STUDIU Cum arată stilul de viaţă al unui elev de clasa I din Capitală

Doar 38% dintre elevii de clasa I din Bucureşti fac mişcare zilnic, mănâncă mai degrabă dulciuri decât legume, însă spun că nu sar peste micul dejun şi consumă mâncare gătită. În medie, ei petrec în timpul săptămânii două ore pe zi în faţa televizorului, aproape cât alocă şi lecţiilor, arată un studiu GFK lansat marţi.
Un copil de clasa I din Bucureşti are în medie 7 ani, cântăreşte 26 kg şi are o înălţime de 125,8 cm, arată studiul lansat marţi ”Şi eu trăiesc sănătos! – SETS” cu privire la obiceiurile de stil de viaţă ale elevilor din clasa I din Bucureşti, realizat la initiaţiva Fundaţiei PRAIS de GfK România. Potrivit studiului, mai mult de trei sferturi din copiii de clasa I din Capitală mănâncă micul dejun în fiecare zi în timpul săptămânii, iar aproape toţi fac asta în fiecare sâmbătă şi duminică. 68% din ei au trei mese principale pe zi, jumătate mănâncă şi între mese, iar 2 din 5 copii mănâncă doar în cadrul meselor principale. Cel puţin un fruct pe zi

Mai mult de jumătate din copiii de clasa I din Bucureşti consumă cel puţin o dată pe zi fructe, legume, lactate şi carne. În ceea ce priveşte mâncarea gătită, aceasta este consumată în medie de două ori pe zi, au declarat elevii. Cât despre fructe şi legume, acestea sunt consumate aproape la fel ca dulciurile: săptămânal, elevii mănâncă de 8,6 ori fructe, de 7 ori legume, iar dulciuri de 7,9 ori, mai arată studiul.
Elevii de clasa I susţin că beau mai mult de patru pahare de lichide pe zi, iar în ceea ce priveşte sucurile, aceştia recunosc că beau răcoritoare în medie de trei ori pe săptămână.

Plimbări în aer liber, TV şi joacă 
Studiul arată, de asemenea, că 38% dintre copiii de clasa I din Bucureşti fac mişcare în fiecare zi. În medie, 5 zile pe săptămână fac mişcare în aer liber, plimbări prin parcuri, sau se joacă împreună cu alţi copii. Iar mai mult de 50% dintre ei merg la orele de educaţie fizică sau practică un sport de 2-3 ori pe săptămână, au mai relevat răspunsurile lor. Aproximativ jumătate a declarat că petrece în medie două ore pe zi în faţa televizorului în timpul săptămânii, respectiv trei ore în weekend. Însă o treime din copii petrece mai mult de patru ore pe zi în timpul weekend-ului uitându-se la TV/DVD/Video.

Două ore de studiu, 30 de minute pe reţelele sociale 
În ceea ce priveşte accesul la tehnologie şi informaţie, aproximativ trei sferturi dintre copiii de clasa I din Bucureşti au spus că au acasă unul sau două calculatoare, majoritatea având acces la internet, potrivit studiului GFK.
Venitul mediu net, lunar, pe gospodărie, în Bucureşti este de 2.959 RON. Elevii petrec în jur de două ore şi jumătate pe zi pentru lecţiile de acasă, cam cât stau şi la TV. Dacă timpul alocat jocului într-o zi de weekend este dublu faţă de timpul săptămânii, când au şi cursuri, se pare că elevii petrec aproximativ o jumătate de oră pentru comunicarea cu prietenii prin intermediul reţelelor sociale, indiferent de zi. Cei mai mulţi copii de clasa I nu folosesc totuşi timpul în faţa calculatorului doar pentru comunicare cu prietenii. În medie, aceştia îşi dedică timpul liber din aproximativ două zile şi jumătate, săptămânal, pentru întâlniri cu colegii/ prietenii. Potrivit vârstei lor, ei acordă cel mai mult timp somnului, apoi activităţilor şcolare şi studiului individual. Micuţii petrec mai mult timp cu familia decât în faţa calculatorului, concluzionează studiul.


Sursa: http://adevarul.ro/educatie/scoala/studiu-arata-stilul-viata-unui-elev-clasa-i-capitala-1_5163fbcb00f5182b859d7d7f/index.html



marți, 23 aprilie 2013

Studiu: performanta scolara si timiditatea

Copiii preşcolari timizi sunt dezavantajaţi atunci când ajung în mediul educaţional, începând cu grădiniţa, în comparaţie cu cei care sunt extrotrovertiţi şi insistenţi, chiar hiperactivi, potrivit unui studiu al Universităţii din Miami, citat de Telegraph.

Un studiu al Universităţii din Miami arată că majoritatea copiilor timizi riscă să aibă rezultate şcolare mai slabe faţă de colegii lor vorbăreţi şi gălăgioşi, relatează jurnaliştii de la Telegraph. Studiul este primul care urmăreşte progresul social şi academic al copiilor încă din anii preşcolari. Acesta arată că preşcolarii retraşi şi timizi au început anul cu rezultate slabe şi au învăţat mai lent decât ceilalţi de-a lungul anului. Rezultatele sunt publicate online de „Jurnalul Şcolii de Psihologie“. ”Toată lumea îşi vrea copilul pregătit pentru grădiniţă, toţi vor ca el să ştie alfabetul, să ştie să numere, dar uneori nu înţeleg că trebuie să fie pregătit şi din punct de vedere socio-emoţional”, explică Rebecca J. Bulotsky-Shearer, profesor asistent de Psihologie la Universitatea din Miami (UM) şi cercetătorul principal al studiului.

Problemele de comportament sugerează că cei timizi au probleme de implicare şi de învăţare. ”Preşcolarii introverţi au tendinţa de a dispărea în interiorul clasei. Se pare că aceşti copii nu sunt problematici, însă nu se implică în activităţi şi interacţiuni, iar procesul de învăţare trebuie stimulat la vârsta aceasta“, explică Elizabeth R. Bell, doctorand în psihologie comportamentală la UM şi co-autorul studiului. Rezultatele arată că este posibil ca elevii gălăgioşi şi agitaţi să atragă atenţia profesorilor şi să beneficiaze astfel de pe urma strategiilor educaţionale specifice, în ciuda părerilor exprimate anterior care indicau faptul că copiii hiperactivi sunt cei care deranjează orele de curs. ”Sunt multe intervenţii în clasă pentru copii agitaţi şi care deranjează cursurile. Cred că elevii introverţi şi reţinuţi riscă să nu fie băgaţi în seamă”, explică profesorul Bulotsky-Shearer. Cercetătorii au identificat şase tipuri de preşcolari:
- Adaptatul
- Adaptat, dar uşor libertin
- Moderat sociabil, dar dezinteresat
- Elevul care-şi deranjează colegii
- Extrem de sociabil, dar deranjant academic
- Extrem de sociabil, dar dezinteresat academic

Profesorii au apreciat caracteristicile comportamentale şi emoţionale ale fiecărui copil în timpul progresului academic, de trei ori în timpul anului preşcolar. Aceştia au mai descoperit că elevii mai mari şi fetele sunt mai adaptate la atmosfera de clasă, prezintă mai puţine probleme comportamentale şi au nivele mai ridicate de matematică, limbă şi mai multă poftă de a învăţa. Scopul cercetării este de a încuraja dezvoltarea intervenţiilor din timpul cursului, adaptate la nevoile fiecărui copil, precum şi educarea profesorilor pentru a-i ajuta să identifice copiii care au nevoie de ajutor în anumite zone. Este important ca această evaluare a nevoilor copiilor să aibă loc cât mai devreme în copilărie, de la trei la cinci ani, susţin cercetătorii.

vineri, 19 aprilie 2013

Serbare si Targ de Paste

Serbarea de Paste se va desfasura astfel:
- 25.04.2013: Grupa Baby, Grupa Mica si Mijlocie
- 26.04.2013: Grupa Mare si Clasa Pregatitoare


Tema proiectului: Targul de Paste!
Coordonator proiect: Mirela Zivari, Amalia Nedelcu
Participanti: precolarii si scolarii din Gradinita si Scoala primara CASA FERICIRII, invitatii lor: frati, surori, verisori, parinti, bunici, etc.
a) “comercianti “– copiii grupelor mici, mijlocii, mari, clasa pregatitoare si personalul didactic
b) “cumparatori” -  parinti, bunici si toti prietenii care ne sustin.

SCRISOARE DE INTENTIE
STIMATI PARINTI,

Va aducem la cunostinta ca, in zilele de 25 si 26 aprilie 2013, ora 16.30, in incinta gradinitei va avea loc un TARGUL DE PASTE. Fiecare grupa are un stand unde isi va prezenta oferta de oua, cozonac, pasca si alte surprize pentru cei dornici sa cumpere. Banii stransi din vanzarea obiectelor confectionate de copii sunt utilizati in achizitionarea de jucarii pentru copiii de la Mia`s Children.

Va asteptam cu drag!

miercuri, 20 martie 2013

Cum scriem o poezie?


Poezie Haiku (stil japonez de a scrie poezii)
Poezia are trei versuri totalizand un numar de 17 silabe. Primul vers contine cinci silabe, al doilea vers sapte silabe si cel de al treilea cinci silabe. Nu conteaza numarul cuvintelor, dar se evita folosirea de: “l”, “un” sau “o”. In mod traditional, versul final poate contine o idee surprinzatoare.

Poezie Diamant
Poezia diamant foloseste anumite tipuri de cuvinte pe fiecare vers astfel incat sa formeze o poezie ca un diamant. Primul vers este si titlu. Se evita repetarea de cuvinte.
Structura poemului Diamant este urmatoarea: substantiv, adejctiv, participiu, substantiv, participiu, adejctiv, substantiv.

Poem Lista (poate avea cel putin cinci versuri)
Fiecare vers incepe cu aceleasi cuvinte, de exemplu: “copilaria este…”. Daca ceea ce urmeaza este repetitiv se alterneaza cu: “Inainte de tine…, Cu tine…”, “Inainte de tine…, Cu tine…”.

Poemul Windspark (este un poem scurt, cu doar cinci versuri)
  • Versul 1: Am visat (acesta este primul vers)
  • Versul 2: Am fost… (un substantiv – lucru sau animal)
  • Versul 3:…………….. (Descrieti unde erati in vis)
  • Versul 4:…………………… (Descrieti o actiune pe care ati facut-o)
  • Versul 5:…………………… (Descrieti cum ati facut actiunea; poate fi un singur adverb)
Poemul Cinquain (nu are rima, format din cinci versuri).
  • Versul 1:…………………. Tema aleasa, de obicei un substantiv (persoana, loc sau lucru) cu doua silabe (sau doua cuvine cu doua silabe)
  • Versul 2: ………………….adjective cu patru silabe (care descriu substantivul)
  • Versul 3:…………………..verbe, cu sase silabe care descriu o actiune
  • Versul 4: ………………….opt silabe care descriu tema aleasa
  • Versul 5: ………………….doua silabe, de obicei un alt cuvant sau cuvinte care descriu tema aleasa din versul nr. 1





Ziua Mondiala a Apei

Toate aceste experimente se vor desfasura vineri, 22 martie 2013, incepand cu ora 10.00 la noi in gradinita!Toarna apa intr-un pahar inalt pana cand se umple pe jumatate. Adauga aproximativ 6 linguri de sare, apoi completeaza continutul adaugand apa plata cu grija, astfel incat sa nu agiti compozitia. Ia un ou crud si lasa-l sa pluteasca pe suprafata lichidului.

Umple un borcan de sticla trei sferturi cu apa si adauga 2 linguri de praf de copt. Completeaza magica potiune cu o picatura de colorant alimentar si 10-15 floricele de porumb. Ultimul pas este sa adaugi cativa stropi de otet alimentar, actiune care va determina popcornul sa se miste singur in aproximativ 2 minute.


Presara piper pe suprafata unei cani de apa. Pune un strop de sapun lichid pe buricul degetului aratator si atinge centrul "lacului" de piper, pentru a forma o zona limpede. Explica-i micutului tau ca sapunul "sparge" tensiunea formata la suprafata apei, iar presiunea din jur impinge piperul departe de sapun.

Umple o sticla de plastic de 1 litru cu apa, aproximativ trei sferturi. Adauga colorant alimentar albastru si putin ulei pentru gatit, apoi insurubeaza bine capacul sticlei si arata-i curiosului tau cum uleiul nu se dizolva niciodata in apa, dispersandu-se in mici bule cu aspect diferit fata de cel al lichidului albastru.




Ziua Internationala a Meteorologiei

Statia Meteo Filaret


Stimati parinti,

In data de 22 martie 2013, ora 9.30, copiii din clasa pregatitoare si cei din grupa mare vor vizita Statia Meteo Filaret. Aceasta vizita are loc cu ocazia Zilei Internationale a Meteorologiei.
Vom invata multe lucruri interesante despre prognoza meteo, aparatele de masura, cicloane si averse de ploaie. 
... Oare ce inseamna incalzirea globala?
Promitem sa gasim raspunsuri la toate intrebarile micutilor curiosi!

Asociatia Casa Fericirii
Gradinita si Scoala Primara

marți, 12 martie 2013

"Bombe" de sanatate

Dragi parinti,

Tocmai am iesit dintr-o iarna geroasa si destul de grea. Suntem intr-o primavara multasteptata, dar care se anunta capricioasa... Asa ca, am pus la cale un plan pentru soldateii nostri sa iasa victoriosi si sa intimpine vara rosii in obraji.

Am dori sa le adaugam in dieta lor "bombe de sanatate". Pentru asta vom pregati in fiecare zi salate delicioase care sa contina:

- telina (bogata in vitaminele A, B1, B2, B3, C, E) 

- morcov (datorita vitaminelor si mineralelor pe care le contine, protejeaza vederea si combate anemia. Beta-carotenul pe care il contine, un compus anticancerigen, ajuta la imunitatea organismului si ajuta in procesul de crestere).

- patrunjel (ajuta la detoxifierea organismului, creste imunitatea,  bogat in vitaminele A, C, E, complexul vitaminic B, minerale, precum mangan, fier, calciu, magneziu, fosfor, potasiu, sodiu, sulf si iod)

- ceapa verde (are proprietati purificatoare, stimuland procesele de regenerare ale organismului uman)

- ridichi (tonice datorită vitaminelor şi mineralelor, conţin vitamine din complexul B şi magneziu; stimuleaza pofta de mancare)

- usturoiul verde (energizeaza, este antibiotic natural).

Acestea sunt doar cateva repere. Aveam deja o "colectie" de retete deliciose, pe care vi le vom trimite, daca doriti, pentru a le incerca, dar si pentru a le avea la indemana, daca micutul vi le va cere si acasa.

Da, stim cu totii despre reticenta unora dintre copii fata de legume, dar avem un plan si pentru asta. Le vom servi intr-un mod aparte si ne-am gindit chiar sa oferim un premiu celor care vor dori a doua portie si nu vor refuza nici una dintre "incercari".

Cum vi se pare planul nostru? Ne sustineti suta la suta?

Daca aveti si alte idei, le asteptam cu interes.